EL TALLER DE GUAGUAS 

Marta trabaja en el taller central de guaguas de su isla. Entre mecánicos, administrativos y otro personal, son más de 500 trabajadores en el edificio. Ha estudiado radioelectrónica y se encarga de la geolocalización de las guaguas en tiempo real. 

Todas las mañanas se reúne con su equipo en la oficina (que usan aire acondicionado a 20 ºC)con el que trabajan cooperativamente en el sistema de georeferenciación, aunque parte de su trabajo lo hace con la inspección del sistema CAN BUS en las propias guaguas, por lo que tiene que bajar al taller, el cual considera que es un ambiente caluroso, ya que en ocasiones se alcanzan los 29 º C. 

Desde que trabaja en la empresa, ha sufrido varios resfriados, y Marta lo achaca a los cambios de temperatura y las corrientes de aire a las que está expuesta, por lo que ha decidido hablarlo con Esther (la técnico de prevención), la cual ha contratado una empresa para llevar a cabo la medición de la corriente de aire. Obteniendo los siguientes resultados. 

- Oficina: 0,20 m/s

- Taller donde lleva a cabo la inspección del sistema CAN BUS: 0,6 m/s

Aprovechando que la empresa externa vendrá a medir la corriente de aire, Esther le ha pedido que mida también la iluminación, ya que el otro día una trabajadora se vio envuelta en una caída al mismo nivel, achacando su caída a la falta de iluminación en la vía de circulación ocasional por la que transitaba. Midieron la iluminación en dos tipos de vías de circulación y en los locales donde suelen trabajar. Los resultados fueron los siguientes: 

-Vía de circulación ocasional: 30 lux

-Vía de circulación habitual: 40 lux

-Local de uso habitual: 80 lux.

PREGUNTAS

1. ¿Son las corrientes de aire en la oficina y en el taller las adecuadas?

2. ¿Es la temperatura de la oficina y el taller la adecuada?  

3. ¿Qué iluminación debe tener la vía de circulación ocasional por la que circulaba la víctima que ha sufrido una caída al mismo nivel?

4. ¿Qué iluminación debe tener Marta en la zona donde trabaja el sistema CAN BUS. Justifica tu respuesta. 

5. Realizar un informe técnicos como el responsable de la prevención de riesgos de la central de guaguas integrando los aspectos que consideres. 

Seguridad y Salud.
Trabajo seguro en buques. Riesgos gestión aduanera.
https://ec.europa.eu/taxation_customs/dds2/SAMANCTA/ES/Safety/WorkOnShipsVessels_ES.htm

EN LA CENTRAL ELÉCTRICA

EN LA CENTRAL ELÉCRTRICA

Fabiola trabaja en la Central Eléctrica de su ciudad, en la que trabajan más de 65 personas. Ha estudiado Tecnologías Marinas y se encarga del funcionamiento de los motores que generan energía para abastecer a la población. Para evitar las inclemencias del tiempo, los motores se encuentran en un lugar cerrado dentro de una nave cercana al mar, ya que los motores necesitan refrigeración.

Cada mañana lleva a cabo el mismo recorrido para comprobar el estado de los motores marinos y la turbina. Ha observado que a veces, durante el recorrido, la vía de circulación está algo oscura y ha decidido consultar al técnico de Prevención para asegurarse que la iluminación es la adecuada.

Aunque Fabiola es la que supervisa el funcionamiento, es Carla y Natalia (ambas mecánicas) la que lleva a cabo el trabajo grueso con los motores. En ocasiones se ensucian la ropa de trabajo con las labores de reparación y mantenimiento de estos, ya que deben usar los productos químicos necesarios para la lubricación de los motores, y al ser estos tan grandes, es inevitable terminar con el mono sucio.

El otro día trabajando en la turbina, Natalia se hizo un corte muy feo con una parte punzante de esta. Debido al mareo que le dio (ya que odia la sangre, por eso estudió mecánica), Carla decidió avisar a Fabiola para transportarla en una camilla o algo parecido. No encontraron nada para transportarla y finalmente decidieron moverla en la sillita de la reina. Una vez en el botiquín de primeros auxilios procedieron a lavar y desinfectar la herida. El problema fue que no había una fuente de agua potable cercana al botiquín, por lo que tuvieron que volver a transportarla hasta el vestuario más cercano. Cuando procedieron a usar un producto desinfectante del botiquín, se dieron cuenta que esta se había gastado o evaporado, ya que estaba mal cerrado. Al final con las pocas cosas que había en el botiquín consiguieron hacerle un apaño en la herida, que al final no era para tanto, de todas formas, decidieron llevarla al centro médico para que terminaran de mirarle esa herida.   

¿Qué RD debemos consultar para conocer las disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo? 

¿Qué iluminación debe existir en esas vías de circulación dentro de la Central? ¿Qué información adicional le darías como técnico de prevención a Fabiola?

¿Qué servicios higiénicos debe cumplir los espacios de trabajo en cuanto a duchas?

¿Qué debe contener un botiquín de primeros auxilios en un lugar de trabajo como este? ¿Qué otro material de primeros auxilios debe disponer este lugar de trabajos?

PRIMEROS AUXILIOS A BORDO

PRIMEROS AUXILIOS A BORDO

El o la Responsable Sanitario/a a Bordo (RSI) es la persona que ha sido designada y formada para prestar la primera atención a enfermos/as y accidentados/as a bordo con el asesoramiento de facultativos que efectúan la consulta radio médica.  

Indica cómo actuar en los siguientes casos. Consulta la guía sanitaria a bordo (on line) si tienes dudas. Realiza la descripción paso por paso, describiendo las causas que te llevan a actuar de esa forma.

•      Faenamos por aguas del norte de Europa en invierno, el frío es atroz. Parte de los tripulantes están resfriados, entre ellos la cocinera, que ha comentado que le da mucha rabia estar resfriada porque no puede comprobar el punto de los platos que cocina. Nos dirigimos a la cocina tras una guardia para buscar algo calentito, cuando abrimos la puerta nos encontramos un fuerte olor a gas y la cocinera está en el suelo. ¿Cómo actuamos?
•       Estamos en el comedor del buque durante un día de verano, hoy han tocado calamares fritos con limón, toda una delicia ya que estaban muy frescos. Carla está comiendo a nuestro lado, es su plato favorito, de repente se echa las manos a la garganta en señal de que se está ahogando. Indica cómo actuar en caso de atragantamiento parcial y completo.
•      Nos dirigimos a descansar tras la guardia, entramos al camarote y nos encontramos a nuestra compañera Elena en la puerta de salida del baño, tirada en el suelo. ¿Cómo actuamos en el caso de que no respire? Indica los pasos previos que nos ayuden a llegar a esta conclusión.
•      Estamos en la cubierta del buque, Filomena está desplazando una carga muy pesada con poca visibilidad, le gritamos que tenga cuidado, pero con el ruido no nos puede escuchar. Seguimos realizando nuestra tarea, cuando escuchamos un grito y un golpe. ¡Dios mío! ¡qué desgracia! ¡Filomena se ha caído de una cubierta a otra! ¿Qué hacer ante esta situación?
•      ¡Mujer al agua!¡Mujer al agua! Nos hemos despertado de golpe con ese grito exasperado por parte de la Capitana, que ha visto cómo Rocío se precipitaba por la borda tras un golpe de mar. Las segundas de a bordo han actuado muy rápido y han conseguido sacarla de las frías aguas del Océano Antártico, donde nos encontrábamos en una expedición de investigación climatológica. Indica cómo actuar a partir de este momento como responsable sanitaria a bordo.

HERRAMIENTAS

USO DE HERRAMIENTAS

Mabel acaba de llegar a su puesto de trabajo, trabaja en un taller de electrónica desde hace 2 años y le gusta mucho su trabajo. Hace dos semanas, han llegado dos trabajadoras de Alemania: Gerda y Anya, que les van a explicar el funcionamiento de una nueva máquina electrónica. Gerda y Anya se encargan del montaje, ya que la máquina ha venido desmontada desde ese país. Ambas son muy buenas con el uso de herramientas y están haciendo un buen trabajo en el montaje de la máquina. Pero Mabel se dio cuenta hoy que traían las herramientas en una bolsa de deporte, lo que le pareció extraño ya que son trabajadores expertas. Mabel al entrar a su oficina tropezó con un destornillador  de estrella que estaba en el suelo y Carla (su compañera de trabajo) le dijo que había visto a Anya utilizar el destornillador plano como palanca y a Gerda se le rompió el mango del martillo. 

Analiza la situación y apunta las condiciones que puedan causar riesgos para la salud del trabajador o de la trabajadora. 

Propón las medidas preventivas que consideres . 

PRINCIPIOS ACCIÓN PREVENTIVA

PRINCIPIOS DE LA ACCIÓN PREVENTIVA

Ningún accidentes ocurre por casualidad, por tanto, se puede evitar.  

A la hora de prevenir accidentes, es de gran importancia que tengamos el orden de preferencia de los principios de acción preventiva claros. Aquí les aclaro el orden que debemos seguir. 

1. EVITAR LOS RIESGOS. Principio de carácter proactivo. Todo riesgo laboral, ha de evitarse. 
2. EVALUAR LOS RIESGOS QUE NO SE PUEDEN EVITAR.  Si los riesgos, no se pueden evitar, el empresario debe valorar y evaluar la magnitud de esos riesgos y establecer todos los medios que sean necesarios para que el riesgo sea el mínimo y el trabajador esté protegido de forma adecuada.
3. COMBATIR LOS RIESGOS EN SU ORIGEN. Eliminar los riesgos en su origen, evaluando los riesgos que no se hayan podido evitar desde el inicio de su aparición, fijando una medida de prevención que lo aminore y que su desempeño reduzca a mínimos los riesgos que se derivan. 
4. ADAPTAR EL TRABAJO A LA PERSONA. Elección de los equipos y métodos de trabajo y producción, evitando o minimizando los riesgos y reduciendo los efectos del mismo sobre la salud. De esta manera hay que concebir los puestos de trabajo al trabajador.
5. TENER EN CUENTA LA EVOLUCIÓN TÉCNICA. Tener en cuenta la introducción de nuevas tecnologías en el trabajo, a fin de evitar o minimizar los factores de riesgo.
6. SUSTITUIR LO PELIGROSO POR LO QUE ENTRAÑA POCO O NINGÚN PELIGRO. Los peligros hay que evitarlos, si no se pueden evitar, hay que evaluarlos para conocer su gravedad, con el fin de reducirlos, tomando medidas respecto al origen de dicho peligro, y aportando los equipos de protección al trabajador, de modo que el riesgo al que se vea expuesto sea el mínimo. 
7. PLANIFICAR LA PREVENCIÓN. Se debe buscar un conjunto coherente que integre la técnica, la organización del trabajo, las condiciones de trabajo, las relaciones sociales y la influencia de los factores ambientales en el trabajo
8. ADOPTAR MEDIDAS QUE ANTEPONGAN LA PROTECCIÓN COLECTIVA A LA INDIVIDUAL. Se deben planificar y ordenar las medidas de seguridad y salud en la empresa, de modo que sea preferente el uso de protecciones colectivas frente a los equipos de protección individual de los trabajadores. 
9. FACILITAR LAS DEBIDAS INSTRUCCIONES A LOS TRABAJADORES. Es una obligación de los empresarios, dar las instrucciones necesarias y formar al trabajador en base a métodos de trabajo seguro. 

CASOS PRÁCTICOS

Estudia los siguientes casos, evaluando las acciones preventivas una a una.

CASO PRÁCTICO NÚMERO 1. 

En un buque, se está pintando la cubierta en altura

CASO PRÁCTICO NÚMERO 2.

Un grupo de trabajadoras, está cargando la bodega de un buque con la ayuda de una máquina (torito).